Depuis 2017, Doléa et l’Établissement Public de Coopération Culturelle Terre de Louis Pasteur unissent leurs forces autour du programme Ambassad’eau. L’objectif : sensibiliser les plus jeunes à la préservation de la ressource en eau et à la compréhension de son cycle, qu’il soit naturel ou domestique. Cette année, ce sont 46 élèves de CE1 de l’école Sainte-Ursule qui ont participé à cette aventure pédagogique menée de décembre à mai.
Vendredi 5 juin après-midi, les enfants ont ainsi endossé le rôle de guides pour présenter leur travail à leurs familles, aux élus présents, parmi lesquels Jean-Philippe Lefèvre et la députée Justine Gruet, ainsi qu’aux représentants de Doléa. Réparties dans plusieurs salles de l’établissement, différentes expositions et animations permettaient de découvrir les connaissances acquises au fil des cinq séances du programme.
Des expériences pour comprendre le cycle de l’eau
Au fil de la visite, les participants pouvaient découvrir plusieurs démonstrations et petites expériences scientifiques imaginées pour rendre les notions plus concrètes. Une « machine à nuages » ou encore une « machine à pluie » illustraient notamment certains phénomènes naturels liés au cycle de l’eau.
Les visiteurs étaient également invités à participer à différents défis et quiz. Parents, élus et enfants se sont ainsi prêtés au jeu, dans une ambiance à la fois ludique et pédagogique.
Pour les élèves, cette restitution représentait l’aboutissement de plusieurs mois de travail. “Un travail a été fait toute l’année autour de l’environnement, avec une présentation de l’écosystème autour du castor mais aussi des oiseaux. Le cycle s’est déroulé de décembre à mai. On a aussi travaillé sur le cycle de l’eau, autour de ses plusieurs états, comment nettoyer de l’eau”, explique Isabelle Chevriaux, enseignante en CE1.
Des gestes du quotidien mis en avant
L’exposition permettait également d’aborder la question des usages quotidiens de l’eau. Dans l’une des salles, un jeu d’estimation invitait les visiteurs à mesurer leur connaissance de la consommation d’eau liée aux gestes du quotidien. Une maquette présentait par ailleurs le fonctionnement d’une station d’épuration et le parcours de l’eau après son utilisation.
Dans une autre salle, les élèves avaient imaginé un « mur des engagements », où chacun pouvait afficher de bonnes résolutions pour préserver cette ressource essentielle. Un jeu des sept familles revisité autour de la thématique de l’eau complétait le parcours.
À travers cette restitution, les enfants ont démontré leur implication et leur intérêt pour les enjeux environnementaux. Fiers de présenter leurs réalisations, ils ont partagé avec enthousiasme les connaissances acquises tout au long de l’année, devenant, le temps d’un après-midi, de véritables ambassadeurs de l’eau.
